Nociones críticas del enfoque de derechos en la niñez
Sebastián Soto-Lafoy.[1]* Esta columna fue publicada originalmente en La Otra Educación “Tener derechos no significa poder practicarlos”[2]. Así comienza el texto del sociólogo alemán Manfred Liebel, uno de los más reconocidos teóricos y promotores de la participación y protagonismo infanto-juvenil. Un ejemplo de esta afirmación, dice el autor, son los derechos de la niñez. Con …
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